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幼儿成长系列-学棋

课程标题:幼儿成长系列-学棋

课程分类: 启蒙教育

关键词TAG:幼儿教育 认识时间 早教 

课程主播: 幼儿教育 

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幼儿成长系列-学棋-课程简介

俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。平时,与家长交流,听到家长抱怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园开始就要帮助孩子建立时间观念,包括认识时间,建立时间概念和知觉,帮助孩子养成良好的作息习惯。基于以上原因,设计了本节教学活动。

[活动目标]
1、建立初步的时间概念,懂得珍惜时间。
2、简单了解记时工具的发展;认识时钟,正确辨认整点。

[活动准备]
1、了解幼儿目前认识时钟的水平。
2、请幼儿回家收集信息:古时候人们是怎样了解时间的。
3、课件:(以字的形式出现)时间、早晨起床6:00、早餐7:00、上课9:00、做操8:00、午睡12:00;计时工具演变过程;
4、时钟模型一只,一部手机。
5、每人一个自制小时钟,一张填写好的作息时间调查表,如吃饭、穿衣等需要的时间。

[活动进程]

一、了解表示时间的工具。
打开课件,出现时间两个字。
提问:这是什么字?你知道哪些东西可以告诉人们时间?
(手机、钟、电脑、收音机、电视、手表等)
(由“时间”两个字,切入本节活动主题,引发幼儿关注时间的兴趣,同时了解表示时间的工具有哪些。对教师的提问以幼儿回答为主,引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探究的欲望。)

二、简单了解计时工具的发展。
师:在很早很早以前,没有现代的时间工具,那人们是怎样知道时间的呢?
请幼儿回答,对回家收集信息的幼儿给予鼓励
教师播放课件,给幼儿讲解计时工具的发展变化。
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人们的生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

(引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展,既丰富了幼儿有关计时工具的知识,又培养了幼儿收集信息的能力,支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息,学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验,同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣,激发他们的创造欲望。)

三、学习认识现代工具表示时间的方法
师:现在几点了?请一名幼儿看手机告诉大家。
教师将当前时间用数字和文字表示出来。
数字表示法:9:00 文字表示法:九点
鼓励幼儿说说在什么地方见过这种时间表示法。
(许多公共场所:马路上,飞机场、汽车站、火车站、商店等。)
师:这些场所为什么要有时钟?请幼儿回答。
教师归纳:计时工具可以告诉人们,现在是什么时间了,应该做什么事情了;帮助人们养成良好的生活习惯;小朋友认识了时间,可以按时起床,按时上幼儿园等,计时工具的用途可大啦。

(引导幼儿对周围环境中与时间有关的物品产生兴趣,从身边的小事入手,帮助幼儿了解时间与人类生活的关系。)

四、认识钟面。
出示时钟,提问:时钟上有什么?
请幼儿分组讨论,教师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力,便于有针对性地指导。
每组请一名代表回答问题。
教师根据幼儿的回答归纳:
数字:从1—12,按从小到大的顺序围成一个圈排起来。
三根针的不同之处
颜色、长短不同:红色细长是秒针,黑色长针是时针,黑色短针是分针。
跑的速度不同:(教师操作时钟,幼儿观察找规律)秒针转一圈,分针走一格;分针走一圈,时针走一个数字。

(通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。)

五、认识整点的表示方法。
1、师拔到12点,提问:现在是几点?分针指着几?时针指着几?
2、请一名幼儿把分针从12拨到1上,看一看时针有什么变化?
(时针从12 走到1,走了1个数字)
2、出示1点、2点、3点的时钟模型,幼儿观察找出表示整点的规律。
提问:三只钟有什么地方一样?它们分别代表几点钟?你发现一个什么秘密?(整点时,分针总是指在12上。)
3、幼儿操作,复习认识整点。
教师播放课件幼儿按字幕操作:早晨起床6:00、早餐7:00、上课九点、做操8:00、午睡12:00
小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

(让幼儿按字幕提供的内容进行操作,在不知不觉中幼儿增加了识字量;提供丰富的可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。)

六、感知时间,教育幼儿珍惜时间。
师提问:1分钟时间有多长?
请幼儿在1分钟时间内自由做事。
请幼儿交流1分钟内自己做的事情,对做的有益的事给予表扬。
出示幼儿作息时间调查表,引导幼儿评价谁做同一件事用的时间短;引导幼儿检视自己一天的活动,看看有哪些事情是在浪费时间。教育幼儿做事要快,珍惜时间。

(密切联系幼儿的实际生活,引领幼儿感知单位时间的长短,潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系,初步学会打理时间,把握时间,充分利用时间。)

七、结束活动
现在请小朋友休息15分钟,试试看,自己能做多少事。
(引领幼儿在日常活动中关注时间。避免幼儿做事拖拉的不良习惯。)

[延伸活动]
1、幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此,要从幼儿的生活一切入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动、午餐、午睡、起床、午点、离园、睡前洗漱、上床睡觉等时间较固定的环节,用图文并茂的方式(画出钟表的时间,并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容,并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容),按一定的顺序排列起来。尤其是最后一个学期,一定要帮助孩子建立这些重要的时间概念和观念。
2、在一日活动各环节的开始及结束,引导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避免做事拖拉的不良习惯。
3、利用午睡或餐前的时间,向幼儿介绍有关名人如,歌德、法国著名科学家凡尔纳、爱因斯坦等是怎样节约时间的,引导幼儿理解时间就是金钱,时间就是价值,浪费时间就等于浪费生命。
4、家长工作:建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间,帮助幼儿养成良好的作息习惯。

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